使役形のつくりかた

会話かいわⅠ

ジェインさんは、今日きょうは朝あさから頭あたまが痛いたかったのですが、会社かいしゃで仕事中しごとちゅうにもっと痛いたくなってきました。課長かちょうの佐藤さとうさんに早はやく帰かえってもいいかどうかききます。

ジェインさんは早退そうたいしてもいいかどうか、課長かちょうの許可きょかを求もとめるために、「帰かえらせていただいてもよろしいでしょうか」と言いいました。「帰かえらせて」は「帰かえる」の使役しえき形けい「帰かえらせる」のて形けいです。「使役しえき形けいのて形けい＋いただいてもよろしいでしょうか」という文型ぶんけいで、ていねいに許可きょかを求もとめることができます。

「使役しえき形けいのて形けい＋いただけますか」「使役しえき形けいのて形けい＋いただきたいんですが、（よろしいでしょうか）」という文型ぶんけいもあります。

会話かいわⅡ

ジェインさんが帰かえったあと、佐藤さとう課長かちょうと社員しゃいんの山下やましたさんが話はなしています。

佐藤さとう課長かちょうがジェインさんに「大阪おおさかまで出張しゅっちょうに行いってください」「報告書ほうこくしょを作つくってください」「会議かいぎで発表はっぴょうしてください」と指示しじしたので、佐藤さとう課長かちょうは「（わたしはジェインさんを）大阪おおさかまで　出張しゅっちょうに　行いかせた」「（わたしはジェインさんに）報告書ほうこくしょを　作つくらせた」のように使役しえきの文型ぶんけいを使つかって言いいました。

「行いかせて」は「行いく」の使役しえき形けい「行いかせる」のて形けい、「作つくらせた」は「作つくる」の使役しえき形けい「作つくらせる」のた形けい、「発表はっぴょうさせた」は「発表はっぴょうする」の使役しえき形けい「発表はっぴょうさせる」のた形けいです。

きょうは、「使役しえき形けい」の作つくりかたを 説明 せつめい します。

動詞 どうし は、 活用 かつよう のしかたによって3つのグループにわかれるので、グループごとに説明 せつめいします。

動詞 どうし のグループわけがよくわからない 人 ひと は、下したの記事きじを見 みてください。

Ⅰグループの 動詞 どうし

	ます形 けい	辞書形 じしょけい	使役しえき形けい	意味 いみ
Ⅰ	いいます	いう	いわせる	say / tell
	かきます	かく	かかせる	write
	はなします	はなす	はなさせる	speak
	まちます	まつ	またせる	wait
	よみます	よむ	よませる	read
	つくります	つくる	つくらせる	make

「いう」→「いわせる」、「かく」→「かかせる」のように辞書形 じしょけいの五十音表ごじゅうおんひょうの「う列れつ」の音おとが、「使役しえき形けい」では「あ列れつの音おと＋せる」になります。

「いう」「わらう」など辞書形 じしょけいが「-う」の動詞 どうしの使役しえき形けいは、「いわせる」「わらわせる」のように「わ＋せる」になるので、注意ちゅういしましょう。

Ⅱグループの 動詞 どうし

	ます形 けい	辞書形 じしょけい	使役しえき形けい	意味 いみ
Ⅱ	みます	みる	みさせる	look
	たべます	たべる	たべさせる	eat
	つけます	つける	つけさせる	put on

辞書形 じしょけいの「る」が「使役しえき形けい」では「させる」になります。

Ⅲグループの 動詞 どうし

	ます形 けい	辞書形 じしょけい	使役しえき形けい	意味 いみ
Ⅲ	します	する	させる	do
	きます	くる	こさせる	come

この2つはこのままおぼえてください。

では、れんしゅうをしましょう！

【れんしゅう1】 つぎの語ごの「使役しえき形けい」はどうなりますか。

• 　a. たべる
• 　b. とる
• 　c. はなす
• 　d. のむ
• 　e. くる
• 　f. みる
• 　g. いう
• 　h. おす
• 　i. おぼえる
• 　j. 発表はっぴょうする

【れんしゅう2】つぎの文ぶんを使役しえきの文ぶんに変かえてください。

例れい1：学生がくせいは作文さくぶんを書かきました。　→　先生せんせいは学生がくせいに作文さくぶんを書かかせました。

例れい2：子こどもは買かいものに行いきました。　→　母親ははおやは子こどもを買かいものに行いかせました。

　　a. ジェインさんは残業ざんぎょうをしました。　→　課長かちょうは　　　　　　　　　　。

　　b. 学生がくせいたちは朝あさ早はやく学校がっこうへきました。　→　先生せんせいは　　　　　　　　　　。

　　c. 子こどもは午前中ごぜんちゅうずっとうちにいました。　→　母親ははおやは　　　　　　　　　　。

　　d. 部下ぶかは報告書ほうこくしょをだしました。→　上司じょうしは　　　　　　　　　　。

　　e. 子こどもたちは自由じゆうにあそびました。→　先生せんせいは　　　　　　　　　　。

　　f. 子こどもは部屋へやのそうじをしました。→　母親ははおやは　　　　　　　　　　。

かんがえてみましょう！

さあ、できましたか？こたえはこちらです。

【れんしゅう1】

• 　a. たべる　→　たべさせる
• 　b. とる　→　とらせる
• 　c. はなす　→　はなさせる
• 　d. のむ　→　のませる
• 　e. くる　→　こさせる
• 　f. みる　→　みさせる
• 　g. いう　→　いわせる
• 　h. おす　→　おさせる
• 　i. おぼえる　→　おぼえさせる
• 　j. 発表はっぴょうする　→　発表はっぴょうさせる

【れんしゅう2】

　　a. ジェインさんは残業ざんぎょうをしました。　→　課長かちょうはジェインさんに残業ざんぎょうをさせました。

　　b. 学生がくせいたちは朝あさ早はやく学校がっこうへきました。　→　先生せんせいは学生がくせいたちを朝あさ早はやく学校がっこうへこさせました。

　　c. 子こどもは午前中ごぜんちゅうずっとうちにいました。　→　母親ははおやは子こどもを午前中ごぜんちゅうずっとうちにいさせました。

　　d. 部下ぶかは報告書ほうこくしょをだしました。→　上司じょうしは部下ぶかに報告書ほうこくしょをださせました。

　　e. 子こどもたちは自由じゆうにあそびました。→　先生せんせいは子こどもたちを自由じゆうにあそばせました。

　　f. 子こどもは部屋へやのそうじをしました。→　母親ははおやは子こどもに部屋へやのそうじをさせました。

全部 ぜんぶ 正 ただ しくできましたか？

日本語 にほんご の 動詞 どうし や形容詞けいようしには、ほかにもいろいろな 活用形 かつようけい があります。

このブログでしょうかいしていますので、 見 み てくださいね。